ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΦΙΛΙΕΣ
Ενα παιδί μπορεί να δέχεται κάθε επιλογή του φίλου του επειδή φοβάται ότι, αν διαφωνήσει, θα μείνει μόνο. Η πρώτη δουλειά του γονιού είναι να ακούσει τι συμβαίνει συγκεκριμένα, χωρίς να χαρακτηρίσει αμέσως το άλλο παιδί ή να αναλάβει να λύσει τη φιλία στη θέση του.
Στις παρέες δεν έχουν όλα τα παιδιά την ίδια πρωτοβουλία. Μερικά προτείνουν πιο εύκολα, άλλα χρειάζονται χρόνο. Η διαφορά από μόνη της δεν δείχνει ότι μια σχέση είναι βλαπτική. Μετρά αν υπάρχει χώρος και για τη γνώμη του παιδιού που συνήθως ακολουθεί.
Η περιγραφή πριν από τον χαρακτηρισμό
Αντί για μια γενική ερώτηση για το ποιος είναι «καλός φίλος», βοηθά να συζητηθεί τι έγινε σε μια συγκεκριμένη διαφωνία. Μπόρεσε το παιδί να προτείνει άλλο παιχνίδι; Τι απάντηση πήρε; Ενιωσε ότι μπορούσε να αποχωρήσει χωρίς να απειληθεί;
Οι απαντήσεις φωτίζουν τη σχέση περισσότερο από έναν χαρακτηρισμό που το παιδί μπορεί να επαναλάβει χωρίς να τον καταλαβαίνει. Ο ενήλικας ξεχωρίζει τι συνέβη από το πώς το ερμήνευσε ο καθένας.
Η διαφωνία για τη σειρά ή τους κανόνες είναι διαφορετική από τη συστηματική απειλή αποκλεισμού και τον εξαναγκασμό. Αν υπάρχει φόβος, ταπείνωση ή σταθερή ανισορροπία δύναμης, χρειάζεται προσεκτικότερη διερεύνηση με το σχολείο.
Μικρές φράσεις που μπορεί να δοκιμάσει
Το παιδί μπορεί να εξασκηθεί στο σπίτι στο πώς θα προτείνει να επιλέξουν εναλλάξ ή να παίξουν κάτι που θέλουν και οι δύο. Οι φράσεις προσαρμόζονται στον δικό του τρόπο ομιλίας, ώστε να μην ακούγονται σαν έτοιμη απάντηση ενηλίκου.
Ενα παιχνίδι ρόλων μπορεί να περιλαμβάνει διαφορετικές αντιδράσεις: ο φίλος συμφωνεί, δεν συμφωνεί ή προτείνει τρίτη επιλογή. Το παιδί δοκιμάζει πώς θα συνεχίσει χωρίς να του υποσχόμαστε ότι κάθε ήρεμη φράση θα λύσει το πρόβλημα.
Περισσότερες από μία σχέσεις
Οι ευκαιρίες επαφής με διαφορετικά παιδιά μειώνουν την αίσθηση ότι όλη η κοινωνική ζωή εξαρτάται από μία φιλία. Δεν χρειάζεται να εγκαταλείψει τον φίλο του για να γνωρίσει και άλλους.
Μια κοινή δραστηριότητα με μικρή ομάδα μπορεί να είναι πιο εύκολη από μια μεγάλη συνάντηση. Ο γονιός παρατηρεί τι διευκολύνει το δικό του παιδί, χωρίς να απαιτεί να αποκτήσει πολλές παρέες γρήγορα.
Πότε εμπλέκεται το σχολείο
Αν η δυσκολία επαναλαμβάνεται στην τάξη ή στο διάλειμμα, ο εκπαιδευτικός μπορεί να βοηθήσει να κατανοηθεί η εικόνα. Η συζήτηση βασίζεται σε πράξεις και περιστατικά, με προσοχή και στα δύο παιδιά.
Το ζητούμενο είναι να μπορεί το παιδί να συμμετέχει με ασφάλεια και να εκφράζει προτιμήσεις. Η λύση δεν χρειάζεται να είναι μια δημόσια αντιπαράθεση γονέων μπροστά στην παρέα.
