Μια νέα μελέτη δείχνει ότι η καθυστέρηση της χρήσης των smartphones σε σχολικό επίπεδο μπορεί να συνδέεται με καλύτερη ψυχική υγεία των παιδιών.
Η ηλικία στην οποία ένα παιδί αποκτά το πρώτο του smartphone αποτελεί εδώ και χρόνια αντικείμενο έντονου προβληματισμού για γονείς, εκπαιδευτικούς και ειδικούς.
Μια νέα βρετανική μελέτη έρχεται να προσθέσει ένα ενδιαφέρον στοιχείο στη συζήτηση, δείχνοντας ότι όταν αρκετές οικογένειες αποφασίζουν από κοινού να καθυστερήσουν την απόκτηση smartphone, τα οφέλη φαίνεται να ξεπερνούν το επίπεδο του κάθε παιδιού ξεχωριστά.
Η δύναμη της συλλογικής απόφασης για τα smartphones
Η έρευνα, που εξέτασε δεδομένα από περίπου 12.000 δημοτικά σχολεία, συνέκρινε σχολεία, όπου οι γονείς καθυστερούσαν την παροχή smartphone στα παιδιά μέχρι την ηλικία των 14 ετών με σχολεία όπου τα παιδιά αποκτούσαν συσκευές νωρίτερα.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι όταν τουλάχιστον το 20% των οικογενειών καθυστερούσε την απόκτηση smartphone, οι ανάγκες των μαθητών που σχετίζονταν με την ψυχική και συναισθηματική τους υποστήριξη μειώθηκαν κατά 8% μέσα σε δύο χρόνια.
Το εύρημα έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, καθώς υποδηλώνει ότι η ηλικία απόκτησης του smartphone δεν αφορά μόνο στην οικογένεια κάθε παιδιού. Όταν μια ολόκληρη σχολική κοινότητα κινείται προς την ίδια κατεύθυνση, μειώνεται ενδεχομένως και η πίεση που μπορεί να αισθάνεται ένα παιδί για να αποκτήσει νωρίτερα τη δική του συσκευή.
Μικρότερη χρήση smartphones, χιλιάδες λιγότερες ανάγκες ψυχικής υγείας
Η μελέτη έδειξε πως αν το 20% των γονέων σε κάθε δημοτικό σχολείο της Αγγλίας καθυστερούσε την απόκτηση smartphone, θα μπορούσαν να καταγράφονται περίπου 13.000 λιγότερα παιδιά με ανάγκες ψυχικής υγείας.
«Κάτι αλλάζει στον τρόπο που αναπτύσσονται οι νέοι»
Σύμφωνα με τη μελέτη, λοιπόν, η συντονισμένη καθυστέρηση της χρήσης smartphone μπορεί να βελτιώνει την ψυχική υγεία των παιδιών. Παράλληλα, περιγράφει ένα φαινόμενο που παρατηρεί και στους νέους με τους οποίους έρχεται σε επαφή. Νιώθουν μεγαλύτερη απομόνωση και έχουν δυσκολία ακόμη και στο να κάνουν ερωτήσεις ή να συμμετέχουν ενεργά μέσα στην τάξη.
Η συζήτηση, επομένως, δεν αφορά απλώς στον χρόνο που περνά ένα παιδί μπροστά σε μια οθόνη. Σχετίζεται και με το πώς η τεχνολογία επηρεάζει τις σχέσεις, την επικοινωνία και την καθημερινή ανάπτυξη των παιδιών. Όπως χαρακτηριστικά σημειώνει ο ερευνητής, «κάτι αλλάζει στον τρόπο που αναπτύσσονται οι νέοι».
Η συζήτηση για τα smartphones συνεχίζεται
Τα ευρήματα έρχονται σε μια περίοδο κατά την οποία η χρήση των smartphones και των κοινωνικών δικτύων από παιδιά και εφήβους βρίσκεται στο επίκεντρο. Στην Αγγλία, η απαγόρευση των smartphones στα σχολεία τέθηκε σε ισχύ τον Ιούνιο, ενώ από την άνοιξη του 2027 αναμένεται να ισχύσουν νέοι περιορισμοί για τη χρήση ορισμένων πλατφορμών κοινωνικής δικτύωσης από άτομα κάτω των 16 ετών.
Πηγή:imommy.gr
