ΣΧΟΛΙΚΗ ΖΩΗ
Ενα παιδί μπορεί να λύνει μια άσκηση στο σπίτι και να δυσκολεύεται να αρχίσει την ίδια άσκηση σε διαγώνισμα. Η διαφορά έχει σημασία. Οταν οι γνώσεις υπάρχουν αλλά η πίεση περιορίζει την επίδοση, η βοήθεια χρειάζεται να περιλαμβάνει και τον τρόπο με τον οποίο το παιδί αντιμετωπίζει τη δοκιμασία.
Μια δοκιμή μικρότερης διάρκειας
Η προετοιμασία μπορεί να αρχίσει με λίγες γνωστές ερωτήσεις και σύντομο χρόνο εξάσκησης. Το παιδί μαθαίνει πρώτα να διαβάζει την εκφώνηση, να σημειώνει τι του ζητείται και να ξεκινά από μια ερώτηση που καταλαβαίνει. Η δυσκολία και η διάρκεια αυξάνονται σταδιακά. Η πρόβα έχει αξία όταν μπορεί να σταματήσει και να συζητήσει τι συνέβη.
Σε συζήτηση μετά το διαγώνισμα, βοηθούν συγκεκριμένες ερωτήσεις. Η δυσκολία άρχισε με την πρώτη εκφώνηση ή όταν ο χρόνος άρχισε να τελειώνει; Μήπως η γραπτή οδηγία χρειάστηκε περισσότερη ώρα; Ο εκπαιδευτικός μπορεί να συγκρίνει την εικόνα με τη δουλειά του παιδιού στην τάξη.
Οταν η δυσκολία επαναλαμβάνεται
Το άγχος μπορεί να συνυπάρχει με δυσκολίες στην ανάγνωση ή στην οργάνωση. Αν το παιδί αποφεύγει συστηματικά το σχολείο, χάνει ύπνο ή η δυσφορία του επηρεάζει πολλές ημέρες, η οικογένεια μπορεί να ζητήσει βοήθεια από κατάλληλο επαγγελματία. Οι προσαρμογές στις εξετάσεις συζητούνται με το σχολείο σύμφωνα με τη διαδικασία που ισχύει για τη συγκεκριμένη περίπτωση.
