ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ
Η έγκριση σχολικού συνοδού είναι ένα βήμα. Για μια οικογένεια, το επόμενο είναι να ξέρει πώς θα καλύπτονται οι ανάγκες του παιδιού στην πραγματική σχολική ημέρα. Ποιος το βοηθά στην άφιξη, ποιος αναλαμβάνει όταν αλλάζει αίθουσα και ποιος έχει την ευθύνη στο διάλειμμα;
Από την παραπομπή στην απόφαση
Στην Κύπρο, γονείς ή κηδεμόνες μπορούν να ενημερώσουν την αρμόδια Επαρχιακή Επιτροπή Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης ότι το παιδί ενδέχεται να χρειάζεται υποστήριξη, χρησιμοποιώντας το σχετικό έντυπο. Μπορούν να ζητήσουν πληροφορίες για τη διαδικασία από το σχολείο ή το Επαρχιακό Γραφείο Παιδείας. Η αξιολόγηση γίνεται από ομάδα ειδικών και η Επιτροπή αποφασίζει για τις εκπαιδευτικές ανάγκες και τη στήριξη.
Στη συζήτηση βοηθούν παραδείγματα από διαφορετικές στιγμές. Αν ένα παιδί κινείται άνετα μέσα στην αίθουσα αλλά χρειάζεται βοήθεια στη σκάλα όταν αδειάζουν ταυτόχρονα πολλές τάξεις, η δεύτερη συνθήκη πρέπει να περιγραφεί. Το ίδιο ισχύει αν το παιδί επικοινωνεί τις ανάγκες του με τρόπο που αναγνωρίζουν οι γονείς αλλά δεν γνωρίζει ακόμη το σχολικό προσωπικό.
Τι κάνει ο συνοδός
Ο σχολικός βοηθός ή συνοδός παρέχει υποστήριξη στις ανάγκες καθημερινής λειτουργίας, ασφάλειας και επικοινωνίας που έχουν αξιολογηθεί. Τα εκπαιδευτικά καθήκοντα ανήκουν στους εκπαιδευτικούς. Το Υπουργείο έχει διευκρινίσει ότι ένας συνοδός μπορεί να καλύπτει τις ανάγκες περισσότερων από ενός παιδιών. Γι’ αυτό έχει σημασία η συγκεκριμένη διευθέτηση, ιδίως όταν δύο ανάγκες συμπίπτουν χρονικά.
Στη συνάντηση με τη διεύθυνση, ο γονιός μπορεί να ζητήσει να περιγραφεί μια κανονική ημέρα από την είσοδο μέχρι την αποχώρηση. Ποια διαδρομή χρησιμοποιεί το παιδί; Σε ποιον απευθύνεται αν χρειαστεί βοήθεια στην αυλή; Τι γίνεται αν ο συνοδός απουσιάζει ή αν η τάξη βγει εκτός σχολείου;
Οταν η στήριξη δεν φτάνει στην πράξη
Μια χρήσιμη γραπτή ενημέρωση περιγράφει πότε έμεινε ακάλυπτη μια ανάγκη, τι συνέβη και ποια διευθέτηση ζητά η οικογένεια. Για παράδειγμα, άλλο ζήτημα είναι η αναμονή στην είσοδο και άλλο η αδυναμία συμμετοχής σε δραστηριότητα επειδή δεν υπήρχε διαθέσιμη υποστήριξη. Η καταγραφή επιτρέπει στο σχολείο να απαντήσει για το συγκεκριμένο κενό.
Αν η διαφωνία αφορά την αξιολόγηση ή την απόφαση της Επιτροπής, ζητούμε εγκαίρως την έκθεση και ενημέρωση για τη διαδικασία ένστασης. Αν αφορά την εφαρμογή, ζητούμε να συμφωνηθούν τα επόμενα βήματα, ποιος θα τα αναλάβει και πότε θα επανεξεταστούν. Στην επόμενη συνάντηση έχει θέση και η εμπειρία του παιδιού, με τρόπο που του επιτρέπει να μιλήσει για τις στιγμές όπου χρειάζεται περισσότερο βοήθεια.
