Πολλά παιδιά στο δημοτικό αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο σχολείο, που δεν οφείλονται στην έλλειψη προσπάθειας ή ικανότητας, αλλά σε αδιάγνωστες μαθησιακές δυσκολίες.
Συνήθως ακούμε για τη δυσλεξία, όμως υπάρχουν κι άλλες εξίσου σημαντικές, όπως η δυσπραξία, η δυσαριθμησία και η δυσγραφία. Επειδή συχνά δεν αναγνωρίζονται έγκαιρα, τα παιδιά αυτά καταλήγουν να παλεύουν σιωπηλά, να απογοητεύονται και να νιώθουν λιγότερα ικανά από τους συμμαθητές τους.
Δυσπραξία: όταν το σώμα δεν «ακολουθεί» το μυαλό
Συχνά οι γονείς ή οι δάσκαλοι το παρεξηγούν, θεωρώντας πως «δεν προσπαθεί» ή «είναι απρόσεκτο». Στην πραγματικότητα, το παιδί προσπαθεί περισσότερο από όσο φαίνεται, αλλά ο εγκέφαλός του δυσκολεύεται να οργανώσει σωστά τις κινήσεις.
Η δυσπραξία επηρεάζει και τη χωροχρονική αντίληψη, με αποτέλεσμα το παιδί να μπερδεύεται με την αριστερή και δεξιά πλευρά ή να έχει δυσκολία να θυμάται τη σειρά των ενεργειών. Η έγκαιρη διάγνωση και η συνεργασία με εργοθεραπευτή μπορούν να βελτιώσουν θεαματικά την καθημερινότητά του και να το βοηθήσουν να αποκτήσει αυτοπεποίθηση.
Δυσαριθμησία: όταν οι αριθμοί μοιάζουν «ξένη γλώσσα»
Η δυσαριθμησία είναι η δυσκολία κατανόησης και χειρισμού των αριθμών. Τα παιδιά με δυσαριθμησία δυσκολεύονται να θυμούνται βασικές μαθηματικές πράξεις, να κατανοήσουν ποσότητες, σύμβολα ή ακόμα και την έννοια του χρόνου.
Ένα παιδί με δυσαριθμησία μπορεί να έχει εξαιρετική λογική ή φαντασία, αλλά να παλεύει καθημερινά με τα μαθηματικά. Η υποστήριξη από ειδικό παιδαγωγό και η χρήση οπτικών εργαλείων μάθησης, όπως πίνακες, χρώματα ή παιχνίδια με αντικείμενα, βοηθούν σημαντικά. Η διδασκαλία με πρακτικά παραδείγματα κάνει τα μαθηματικά πιο κατανοητά και λιγότερο τρομακτικά.
Δυσγραφία: όταν το γράψιμο γίνεται μάχη
Η δυσγραφία δεν σχετίζεται με τη νοημοσύνη. Είναι αποτέλεσμα δυσλειτουργίας στον συντονισμό του χεριού και στην οργάνωση της σκέψης. Ένα παιδί μπορεί να έχει εξαιρετικές ιδέες, αλλά να δυσκολεύεται να τις γράψει. Αυτό συχνά οδηγεί σε απογοήτευση και άρνηση για το σχολείο.
Η θεραπευτική παρέμβαση εστιάζει στη βελτίωση της λεπτής κινητικότητας και στην εκπαίδευση τεχνικών γραφής που μειώνουν την κόπωση. Είναι πολύ σημαντικό να υπάρχει κατανόηση και προσαρμογή στο σχολικό περιβάλλον, όπως λιγότερη πίεση για γρήγορη γραφή και δυνατότητα προφορικής αξιολόγησης.
Γιατί μένουν αδιάγνωστες στο δημοτικό
Ένας από τους βασικούς λόγους που αυτές οι δυσκολίες συχνά δεν εντοπίζονται στο δημοτικό είναι ότι δεν εκδηλώνονται με τον ίδιο τρόπο σε όλα τα παιδιά. Κάποιο παιδί μπορεί να έχει ήπιες ενδείξεις, τις οποίες ο δάσκαλος αποδίδει σε απροσεξία ή «τεμπελιά». Άλλα παιδιά αναπτύσσουν στρατηγικές για να «κρύψουν» τις δυσκολίες τους, δουλεύοντας υπερβολικά σκληρά ή αποστηθίζοντας μηχανικά.
Επιπλέον, οι γονείς συχνά δεν γνωρίζουν τι ακριβώς να παρατηρήσουν. Επειδή η δυσλεξία είναι πλέον πιο γνωστή, οι άλλες μορφές μαθησιακών δυσκολιών περνούν απαρατήρητες. Όμως η έγκαιρη διάγνωση είναι καθοριστική, γιατί όσο πιο νωρίς ξεκινήσει η παρέμβαση, τόσο πιο εύκολα το παιδί προοδεύει.
Η αξιολόγηση από παιδοψυχολόγο ή ειδικό παιδαγωγό μπορεί να αποκαλύψει δυσκολίες που δεν φαίνονται στην καθημερινή τάξη. Το σχολείο παίζει επίσης πολύ σημαντικό ρόλο, καθώς οι δάσκαλοι είναι συχνά οι πρώτοι που εντοπίζουν σημάδια και καθοδηγούν σωστά τους γονείς.
Η σημασία της ενσυναίσθησης και της αποδοχής
Πέρα από την παρέμβαση, το πιο ουσιαστικό είναι το παιδί να νιώθει ότι δεν φταίει και δεν είναι λιγότερο ικανό. Η στάση του γονέα και του εκπαιδευτικού είναι καθοριστική για την αυτοπεποίθησή του.
Η ενθάρρυνση, η υπομονή και η αποδοχή είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο το παιδί θα χτίσει την αυτοεκτίμησή του. Κάθε παιδί έχει τα δικά του δυνατά σημεία. Μπορεί να δυσκολεύεται στα μαθηματικά, αλλά να έχει καλλιτεχνική ευαισθησία, φαντασία ή κοινωνική ευφυΐα. Η εκπαίδευση οφείλει να προσαρμόζεται στο παιδί, όχι το παιδί στην εκπαίδευση.
Όταν οι γονείς και οι δάσκαλοι συνεργάζονται, το παιδί μαθαίνει να αναγνωρίζει τις δυσκολίες του χωρίς να τις φοβάται. Έτσι προχωρά με ασφάλεια, εξελίσσεται και βρίσκει τον δικό του τρόπο να πετύχει.
Η κατανόηση και η έγκαιρη αναγνώριση αυτών των μαθησιακών δυσκολιών είναι πράξη αγάπης και φροντίδας. Γιατί το παιδί που σήμερα δυσκολεύεται να κρατήσει σωστά το μολύβι του, αύριο μπορεί να γίνει ένας εξαιρετικός επιστήμονας, καλλιτέχνης ή επαγγελματίας, αρκεί κάποιος να το έχει πιστέψει εγκαίρως.
Πηγή:mama365.gr
